"Tablets en Educación"

A continuació, els presento un article que parla de noves interfícies que l'alumnat i el professorat pot utilitzar tant en l'àmbit educatiu com fora d'aquest.

L'article presenta els tabletsPC o dispositius tàctils (com l'Ipad) com una alternativa d'estudi per allunyar-nos de les metodologies tradicionals i endinsar-nos en la innovació tecnològica recent en la societat.

Considero que és important que l'educació i les escoles s'adaptin a les noves tecnologies i les utilitzin com un recurs important per potenciar i fomentar l'educació en els infants a partir de les aportacions que ofereixen les TIC. Tot i això, em pregunto, fins a quin punt és positiva la utilització i la introducció de les noves tecnologies en l'àmbit educatiu? És possible oferir un portàtil, tablets, Ipad i altres mecanismes a tot l'alumnat o és un objectiu que se'ns escapa de les mans perquè no és factible degut als recursos econòmics existents?

Què en penseu vosaltres?

(Més informació)

"ActivClassroom"

Aquí us apropo una nova interfície que pot utilitzar-se com a un recurs auditiu, visual i tàctic a les aules. ActivClassroom és una manera diferent de fer i treballar; aquest sistema parteix d’un aparell principal anomenat “ActivBoard”, una pantalla de gran mida a la qual hi van adherits altres elements (projector, altaveus, bolígrafs...) que facilitaran la interacció de l’infant amb la interfície.

Considero que és un recurs força innovador, tot i que és semblant a la pissarra digital. Què n’opineu?

Projecte "SINA"

El Sistema d’Interacció Natural Avançat (SINA) desenvolupat a la UIB, és una eina de rehabilitació per a persones que tenen profundament limitades les seves possibilitats de moviment, com ara pacients amb paràlisi cerebral o d’esclerosi múltiple. Aquest sistema, permet que les persones amb discapacitat motora puguin accedir a l’ordinador de forma natural mitjançant les seves capacitats físiques.
El projecte parteix de la utilització d’una nova interfície modal amb l’ordinador basada en la interacció natural amb la cara i la veu. De tal manera, el sistema dissenyat només requereix una càmera USB estàndard i una aplicació multimodal que és capaç de detectar el moviment de la cara de la persona interpretant-ne els moviments. Aquest és un fet significatiu, ja que no és necessari la utilització de cap dispositiu col•locat en el cap de l’usuari perquè l’ordinador el reconegui.
Els avenços de SINA, permetran que tant nens com adults amb discapacitat motora puguin arribar a moure elements de la pantalla de l’ordinador amb petits moviments del cap.

A més, un dels molts aspectes afavoridors d’aquest sistema és el desenvolupament d’un procés d’inclusió social, ja que els permet introduir-se millor en el món tecnològic i els apropa més a la realitat d’avui en dia.

Fa aproximadament quatre anys de la primera experiència d’aplicació del projecte SINA, què en penseu?

(més informació)

Les noves interfícies

Buscant pel youtube, he trobat dos vídeos molt interessants, els quals ens parlen de les noves interfícies que els laboratoris de Microsoft estan desenvolupant.

En aquest primer, ens mostren els últims avenços en el desenvolupament de noves interfícies d’usuari (UI), amb la finalitat que ens resultin més naturals i familiars, ja que en un futur les podríem veure implantades.
D’aquesta manera, podem apreciar diverses tecnologies que ens donen la possibilitat de veure imatges en tres dimensions, pantalles que ens permeten observar distintes imatges al mateix temps...
L’encarregat de fer-ho és el director del departament dels laboratoris de Microsoft Research.

En aquest altre, és l’investigador dels laboratoris Microsoft, en Z. Zang, el que ens ofereix una petita demostració de la tecnologia que ells utilitzen per a crear imatges en 3D a partir d’una en 2D.

"Plataforma móvil de apoyo al aprendizaje en Educación Especial"

L'article comentat a continuació, d'Álvaro Fernández i M. Luisa Rodríguez, ens presenta la plataforma Picaa (Plataforma Interactiva y Cooperativa de Apoyo al Aprendizaje). Picaa és una plataforma encaminada a dissenyar activitats per alumnes amb necessitats educatives especials. Aquestes activitats, però, lluny d'estar dissenyades per a ser utilitzades amb l'ajuda de suports fixes, estan dissenyades per utilitzar-se en dispositius mòbils com l'iPhone o l'iPod Touch (Apple) i Tablet Pc (Windows). Segons els autors, cada infant amb algun tipus de necessitat educativa especial necessita una atenció personalitzada, que moltes vegades no és coberta amb el programari multimèdia existent al mercat (si tenim en compte que molts dels jocs no són entesos per alguns infants, que el suport utilitzat en la majoria de casos és fixe - ordinador -, etc.). És per aquest motiu que es va dissenyar Picaa, la contribució principal de la qual és la personalització d'activitats d'aprenentatge per a aquesta tipologia d'alumnat, tant a nivell individual com col·lectiu. Cal dir que aquest programa ha estat dissenyat per professionals que n'han fet una avaluació inicial, procedimental i posterior, fet que possibilita millorar les activitats i reforçar el tipus d'ensenyament-aprenentatge que es vol donar als infants (augment de la intenció comunicativa, millora de la comprensió del llenguatge, socialització, etc.). Els autors presenten, de forma molt completa, el projecte, i comenten els punts forts d'aquest tipus d'aplicació, que maximitzen el grau d'assoliment dels ojectius plantejats.

He volgut compartir aquest article perquè al llegir-lo me n'he adonat que el que anomenem "noves tecnologies" ja no ho són tant. M'explico: després de fer una cerca exhaustiva per Internet sobre programari educatiu, majoritàriament es troba programari educatiu encaminat a treballar amb infants sense cap tipus de necessitat educativa, des d'un equip informàtic. Però des del moment en que apareixen noves eines al mercat, moltes de les ja existents queden obsoletes al cap de cert temps. Així és, doncs, que els professionals del disseny de software busquen noves formes de desenvolupar les seves idees, i es focalitzen en nous dispositius apareguts. Penso que és interessant que hagi sorgit aquest tipus de programari, pensat per a utilitzar-lo des de plataformes mòbils (que són habituals en la vida diària dels individus), des del qualsevol lloc i en qualsevol moment.

(Més informació)

La tecnologia del futur

Segons la notícia comentada aquí, els experts en tecnologia del futur destaquen el creixement d'aplicacions com el Kinect, les tabletes i la tecnologia 3-D.

Referent al Kinect, un perifèric per la consola X-box que es pot considerar del més novedós, permet interactuar amb el joc a partir del moviment i de la veu (sense necessitat d'utilitzar un comandament), fet que fa pensar als experts que aquest tipus de tecnologia es podrà utilitzar més endavant en altres camps.

De la mateixa manera, són també les tabletes, el 3-D i les noves funcionalitats pels smartphones, els protagonistes de l'últim Mobile World Congress, celebrat a Barcelona el mes de febrer d'aquest mateix any.

Vegeu les característiques dels nous suports esmentats anteriorment:

Pla d'integració del moble "Kidsmart" a les aules d'educació infantil

Plan de integración del Kidsmart en educación infantil, "Aprendemos jugando".

(Aquest article forma part de la Programació General Anual del centre d'infantil i de primària "San Sebastián" del Bolao, Madrid).

L'esmentada programació parla sobre la "recent" integració de les TIC a les aules d'Educació Infantil i, en aquest context, sobre la contribució del Programa d'Educació Infantil Kidsmart (IBM) a aconseguir-ho. L'obejctiu general que es vol aconseguir, des d'aquesta escola, és integrar els ordinadors dins les aules, possibilitant als infants amb algun tipus de discapacitat l'accés a les tecnologies de la informació.

Kidsmart és un centre informàtic d'aprenentatge dissenyat per infants menuts (d'entre 3 i 6 anys), i està composat per un moble de colors, un banc (per seure) i un equip informàtic integrat, que té instal·lat un software educatiu, amb el qual els nens i nenes poden aprendre matemàtiques, ciències, llengua, socials i poden desenvolupar la creativitat personal (el software consta de cinc programes preinstal·lats, encara que també es pot treballar amb programes descarregats d'Internet - referents a l'àrea de l'idioma anglès, per exemple - ).

Cal dir que, encara que la metodologia i l'avaluació emprada en la utilització del Kidsmart és semblant al que es pot fer a les aules amb ordinadors comuns (establir racons, treballar per parelles de forma rotativa, etc.), el cert és que es presenta un producte atractiu pels alumnes (un moble de colors vius), amb un software pensat exclusivament per ells/es (fet que pot facilitar la feina de l'educadora, perquè a vegades és difícil determinar si un programa multimèdia és adequat a certes edats). És per aquest motiu que he trobat interessant aquest article, ja que penso que és una altra forma de treballar amb noves tecnologies, a banda dels ordinadors comuns. A més a més, cal comentar que aquest programa desenvolupat per IBM està dins un projecte de responsabilitat social, per la qual cosa molts pupitres (KidsDesk) han estat proporcionats als centres escolars mitjançant les Conselleries d'Educació de moltes C.C.A.A. Crec que aquest projecte de responsabilitat social s'hauria de tenir en compte en moltes escoles, ja que permet economitzar recursos, sense deixar de banda l'ús, cada vegada més necessari, de les noves tecnologies en la nostra vida quotidiana.

(Més informació)

A més a més, aquí podreu trobar un vídeo amb experiències d'aplicació.